1、生態(tài)保護原則
這是校園景觀設(shè)計中的第一原則，植物的種植應(yīng)該遵循因地制宜，在校園的自然生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行景觀規(guī)劃，合理利用校園所擁有的原始自然景觀，不過分破壞原有生態(tài)，堅持自然原則。在景觀植物的配置中，應(yīng)起到涵養(yǎng)水源、降低噪音等生態(tài)效益，使得校園的自然景觀生態(tài)利用率最大化。
2、文化原則
不同的高校，處于不同的地理位置，有著不同的歷史文化和地方特色，植物景觀設(shè)計時要體現(xiàn)高校的文化特色。
3、以人為本原則
校園植物景觀的設(shè)計，從根本上說是為了給師生營造更好的學習和生活的環(huán)境，所以，不同的植物景觀設(shè)計要根據(jù)具體的用途進行設(shè)計，更合理的道路引導(dǎo)、靜謐區(qū)私密性的維護、活動區(qū)的開闊等，這些都是我們在進行景觀設(shè)計中應(yīng)該注意到的主要問題，更重要的是引導(dǎo)同學樹立愛護環(huán)境的價值觀。
4、“少即是多”的原則
“少即是多”是現(xiàn)代主義設(shè)計建筑大師，密斯·凡德羅的重要設(shè)計思想，注重設(shè)計的功能性運用，反對過多的裝飾附加。“少即是多”包含以下幾個含義：一是強調(diào)形式追隨功能，功能是設(shè)計的中心；二是減少設(shè)計的裝飾，裝飾只是設(shè)計的外層含義，應(yīng)該注重設(shè)計的本身；三是主張為普通大眾提供能負擔起的設(shè)計，通過標準化降低產(chǎn)品成本。
因此，引用“少即是多”這一思想到校園的景觀設(shè)計當中，少的設(shè)計包含以下幾個主要方面：
1）減少材料的使用。在景觀設(shè)計中，減少景觀設(shè)計中材料的運用頻率，注重對原始自然材料的使用，對于工程繁多復(fù)雜的材料盡可能地減少使用，從而節(jié)約有限的資源。在設(shè)計中，盡可能使用設(shè)計更為環(huán)保的材料，景觀是自然生態(tài)的體現(xiàn)，自然材料也是自然生態(tài)景觀環(huán)境中必不可少的。盡可能地減少我們在設(shè)計過程當中對于多種材料的運用。材料種類的減少就會在一定程度上減少資源的浪費，盡可能使用新型材料、新興技術(shù)來減少材料使用方面對生態(tài)造成的污染。
2）減少能源的消耗。校園景觀的設(shè)計當中，生態(tài)綠色環(huán)保、能源消耗有度、材料使用的安全性是最為重要的。綠色生態(tài)的景觀是現(xiàn)在越來越多的人對景觀環(huán)境的基本要求，所以，在景觀設(shè)計中就要做到真正的綠色。首先，反對在設(shè)計過程當中對于能源的消耗，我國是能源的大國，但能源的數(shù)量是有限的，學校是學生世界觀、人生觀、價值觀生成的重要階段，對于能源的保護更應(yīng)該在校園的景觀設(shè)計當中得到體現(xiàn)。并且在校園景觀設(shè)計過程中，能源的消耗一定要遵循可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，運用經(jīng)久耐用的材料，防止浪費。
3）減少對環(huán)境的影響。校園景觀是自然環(huán)境的一部分，學生是校園景觀的主要適用人群，所以在校園景觀設(shè)計中，將生態(tài)保護作為景觀設(shè)計的主要基本原則，對自然生態(tài)景觀多一些責任和關(guān)懷。例如在景觀設(shè)計的材料選擇上，盡量減少設(shè)計所使用的材料，堅持使用可持續(xù)性高的材料，避免使用可持續(xù)低或有毒物質(zhì)的材料。在設(shè)計中要堅持整體思想，避免景觀后期環(huán)境污染等危害。校園景觀設(shè)計不單是對環(huán)境的新規(guī)劃，更是一個對自然的恢復(fù)工作，需要我們系統(tǒng)地對校園進行景觀設(shè)計和整體的方案規(guī)劃。
在當今社會，景觀的規(guī)劃與設(shè)計離不開生態(tài)保護這個基本原則，生態(tài)理念的合理運用已成為景觀設(shè)計中不可分割的一個重要組成部分。
